Children are amazing and hilarious||Los niños son increíbles y divertidos

This post is about the amazing things about babies and toddlers. Just as a reminder that children are amazing and hilarious. 

Babies

The first time they do anything:

  • Smile
  • Laugh
  • Crawl
  • Walk
  • Hug you back
  • Kiss you
  • Wiggle to music (dance)
  • Say their first words

The look of excitement on their face every time you walk into a room even if you just walked out a second ago. Priceless.

Toddlers

  • Their excitement about little things like ants (e.g., my child stared at an ant for like 10 minutes)
  • When they try to put clothes on by simply placing clothes on their body parts and then the look of surprise when the clothes don’t stay on and they can’t figure out why
  • Imitating you and you realising how ridiculous some things you do are after observing them
  • Bringing you toys and books when you’re on the toilet because that’s what you do when they’re on the toilet (because you are toilet training them)
  • Finding silly things funny (e.g., when you say a new word, my son laughs at the word “hexagon”)
  • The way they sleep with their bum up in the air
  • Meowing like a cat / panting like a dog and then laughing
  • Calling Mr and Mrs Potato Head “grandpa” and “grandma” (the grandparents don’t find this funny, but I think it’s hilarious)

If you want to share some amazing things that your babies and toddlers do please leave a comment.

ESPAÑOL

Esta publicación trata sobre las cosas asombrosas de los bebés y los niños pequeños. Solo como un recordatorio de que los niños son increíbles y divertidos.

Bebés

La primera vez que hacen algo:

  • Sonrisa
  • Risa
  • Gatear
  • Caminar
  • Devuélvele el abrazo
  • Besarte
  • Muévete al ritmo de la música (baile)
  • Diga sus primeras palabras

La expresión de emoción en su rostro cada vez que entras en una habitación, incluso si acabas de salir hace un segundo. No tiene precio.

Niños pequeños

  • Su entusiasmo por cosas pequeñas como las hormigas (por ejemplo, mi hijo se quedó mirando una hormiga durante 10 minutos)
  • Cuando intentan ponerse ropa simplemente colocándose ropa en las partes del cuerpo y luego miran con sorpresa cuando la ropa no se queda puesta y no pueden entender por qué
  • Imitándote y demostrando lo ridículas que son algunas cosas que hacemos después de observarlas.
  • Llevarte juguetes y libros cuando estás en el baño porque eso es lo que tu haces cuando ellos están en el baño (porque les está enseñando a usar el baño)
  • Encontrar las tonterías divertidas (por ejemplo, cuando dices una palabra nueva, mi hijo se ríe de la palabra “hexágono”)
  • La forma en que duermen con el trasero en el aire
  • Maullar como un gato / jadear como un perro y luego reír
  • Llamar al Sr. y la Sra. Potato Head “abuelo” y “abuela” (los abuelos no encuentran esto gracioso, pero yo creo que es gracioso)

Si deseas compartir algunas cosas increíbles que hacen tus bebés y niños pequeños, deja un comentario.

Reading to babies (0-12 months)|| Leer a bebés (0-12 meses)

Praise the behavior you want to see more of. In our household we have used labelled praises to encourage reading from the day our baby was born. The benefits of reading to babies are well known and they include:

  • Increasing concentration, listening, memory and language skills
  • Introducing new concepts
  • Fostering an interest in books
  • Improving the parent-child bond (parent-child attachment relationship)

Interesting fact: In Australia, new parents are given a ‘baby bundle’ which among many essential things for babies (e.g., first aid kit baby wipes) also includes three books (see https://www.health.nsw.gov.au/kidsfamilies/MCFhealth/maternity/Pages/baby-bundle.aspx). By including books as part of the baby bundle the Australian government is acknowledging that they understand the importance of reading to children and encourage reading to children from a young age.

What behaviors to praise and how to praise

BehaviorPraise
Looks at bookGood looking
Flips pagesGreat job turning the pages/ good reading / Great concentrating
Picks book upAmazing job showing me you want to read

For 0 – 12-month-old babies, books that have minimal text, big pictures, and are interactive (e.g., touch and feel books, books with mirrors) usually get the most attention. Here are some examples of books my son loved as a baby:

Baby face, Mesmerised

Peekaboo apple

That’s not my… series (available in Spanish)

Grug books

Yo tenia 10 perritos

Note: Baby books are quick and easy to read and you can often get through 10 books in 10 minutes. Some people may find reading the same books over and over again boring (I sure did), however, books can also be expensive to buy and take up a lot of space. I would recommend borrowing books from your local library. Most libraries have a baby/children’s book section. Our library lets us borrow up to 50 books at a time and keep them for three weeks (it is also easy to renew them online if I find I can’t get to the library to return them). Another option may be to swap books with family members and friends who have children of a similar age. Swapping/borrowing books will help keep you and your baby interested in reading without costing you anything. This also lets you test out which books your child will like. I’ve borrowed books before thinking my child would love them but he did not give them a second thought. I’ve also borrowed books thinking he would probably not enjoy them but he loved them. An example of a book that my son loved was a book about wombats. There was a page in the book that had a picture of a baby wombat being born and my son loved that page. I hate the sight of blood so looking at that picture gave my goose bumps. My husband found it hilarious. Anyway I digress, my point is that borrowing/swapping books is a great way to test out what books your child likes and lets you read to your child without costing much.

Babies, if left alone with books, will put them in their mouth. Material books are available for babies for this reason. To my knowledge material books are not available for borrowing from libraries for hygiene reasons.

ESPAÑOL

Elogia el comportamiento del que deseas fomentar. En nuestro hogar, hemos utilizado elogios etiquetados para fomentar la lectura desde el día en que nació nuestro bebé. Los beneficios de leer a los bebés son bien conocidos e incluyen:

  • Aumento de las habilidades de concentración, escucha, memoria y lenguaje.
  • Introducción de nuevos conceptos
  • Fomento del interés por los libros
  • Mejora del vínculo entre padres e hijos (relación de apego entre padres e hijos)

Dato interesante: en Australia, los nuevos padres reciben un ‘paquete para bebés’ que, entre muchas cosas esenciales para los bebés (p. Ej., Toallitas para bebés con botiquín de primeros auxilios) también incluye tres libros (consulte https://www.health.nsw.gov.au/kidsfamilies/MCFhealth/maternity/Pages/baby-bundle.aspx). Al incluir libros como parte del paquete para bebés, el gobierno australiano reconoce la importancia de leer a los niños y fomentan la lectura a los niños desde una edad temprana.

Qué comportamientos alabar y cómo alabar

ComportamientoElogio
Mira un libroQue bien miras
Cambia páginas en un libroBuen trabajo cambiando paginas/que bien lees/ que bien te concentras
Elige un libroMuy buen trabajo mostrándome que quieres leer

Para los bebés de 0 a 12 meses, los libros que tienen un texto mínimo, imágenes grandes y son interactivos (por ejemplo, libros para tocar y sentir, libros con espejos) generalmente reciben la mayor atención. Aquí hay algunos ejemplos de libros que a mi hijo le encantaban cuando era bebé:

Baby face, Mesmerised

Peekaboo apple

Serie de libros “Este no es mi…” (disponible en inglés y español)

Libros “Grug”

Yo tenia 10 perritos

Nota: Los libros para bebés son rápidos y fáciles de leer y, a menudo, puede leer 10 libros en 10 minutos. Algunas personas pueden aburrirse leyendo los mismos libros una y otra vez (por ejemplo, yo). Sin embargo, los libros también pueden ser costosos y ocupan mucho espacio. Yo recomiendo tomar prestados libros de tu biblioteca local. La mayoría de las bibliotecas tienen una sección de libros para bebés / niños. Nuestra biblioteca nos permite tomar prestados hasta 50 libros a la vez y conservarlos durante tres semanas (también es fácil renovarlos en línea si no tengo tiempo para ir a la biblioteca para devolverlos). Otra opción puede ser intercambiar libros con familiares y amigos que tengan hijos de la misma edad. Cambiar o pedir prestados libros te ayudará a ti y a tu bebé a seguir interesados ​​en la lectura sin que te cueste nada. Esto también te permite probar qué libros le gustarán a tu hijo. Tomé libros prestados pensando que a mi hijo le encantarían, pero no le gustaron. También tomé prestados libros pensando que probablemente no los disfrutaría, pero los amó. Un ejemplo de un libro que le encantaba a mi hijo era un libro sobre wombats. Había una página en el libro que tenía una imagen de un bebé wombat naciendo y a mi hijo le encantaba esa página. Odio ver sangre, así que mirar esa imagen me puso la piel de gallina. A mi marido le pareció muy gracioso. De todos modos, estoy divagando, mi punto es que pedir prestado / intercambiar libros es una excelente manera de probar qué libros le gustan a tu hijo y te permite leerle sin que te cueste mucho.

Los bebés, si se los deja solos con los libros, se los llevarán a la boca. Los libros de materiales están disponibles para bebés por este motivo. Que yo sepa, los libros de materiales no están disponibles para tomar prestados en las bibliotecas por razones de higiene.

What to praise: Day care/Preschool/school || Qué elogiar: en la guardería / preescolar / escuela

Below is a list of common behaviors children engage in at day care/preschool/school along with examples of how to praise these behaviors.

BehaviorLabelled praise
Talking with indoor voiceI like it when you use your indoor voice
Playing with other childrenYou’re so good at playing with others
Following instructionsNice job listening/good listening
Using play equipment/toys appropriatelyI like the way you’re using the play equipment/toys
PlayingFantastic playing 
Asking questionsGreat question
Sharing with othersAmazing job sharing
Lunch breakGreat job eating all your food
Sitting at the tableI like the way your sitting nicely at the table
Wearing sunscreenThank you for letting me put sunscreen on you
Keeping hat on when outsideI love it when you wear your hat

Español

A continuación, se muestra una lista de comportamientos comunes en los que los niños participan en la guardería / preescolar / escuela junto con ejemplos de cómo elogiar estos comportamientos.

ComportamientoElogio etiquetado
Hablar con en voz bajaMe gusta cuando hablas en voz baja
Jugando con otros niñosEres muy bueno jugando con otros
Seguir instruccionesEres muy bueno escuchando / que bien escuchas
Usar el equipo de juego / juguetes de manera apropiadaMe gusta la forma en que usa el equipo de juego / juguetes
JugandoQue bien juegas
Hacer preguntasQue buena pregunta
Compartir con otrosEres muy bueno compartiendo
AlmorzandoMe gusta cuando te comes toda tu comida
Sentado a la mesaMe gusta la forma en que te sientas
Usar protector solarGracias por dejarme ponerle protector solar
Usar el sombrero cuando está afueraMe encanta cuando usas tu sombrero

What to praise: Home || Que elogiar: en el hogar

Below is a list of common behaviors children engage in at home along with examples of how to praise these behaviors.

BehaviorLabelled praise
Playing nicelyAwesome job playing nicely with your toys
Drawing/colouringNice drawing/ awesome colouring
Getting dressedGreat job getting dressed on your own
Getting dressed – with helpI like how you let mummy/daddy help you put your shirt on
Following instructionsNice job listening/good listening
Packing awayYou’re so good at packing away/ good packing away
Eating/trying new foodGood eating/ great work trying new food
SharingAwesome job sharing/thank you for sharing
WaitingGreat work waiting/ nice waiting
Playing with animalsIt’s nice to see you play gently with the cat
Asking questionsThat’s a great question


Español

A continuación, se muestra una lista de comportamientos comunes que los niños realizan en el hogar junto con ejemplos de cómo elogiar estos comportamientos.

ComportamientoElogio etiquetado
Jugar agradablemente  Que bien juegas con tus juguetes
Dibujar / colorearDibujas muy bonito / coloreas muy bien
VestirseQue bien te vistes solo
Vestirse: con ayudaMe gusta cómo dejas que mamá / papá te ayuden a ponerte la camisa
Seguir instruccionesEres muy bueno escuchando / que bien escuchas
Guardando (juguetes)  Eres tan bueno guardando / guardas muy bien
Comer / probar alimentos nuevosComes muy bien / Eres muy bueno probando alimentos nuevos
CompartiendoQue bien compartes / gracias por compartir
EsperandoQue bien esperas / Esperas muy bien
Jugando con animalesEs genial verte jugar gentilmente con el gato
Hacer preguntasEsa es una buena pregunta

What to praise: Outside || Que elogiar: fuera del hogar

Below is a list of common behaviors children engage in outside of the home along with examples of how to praise these behaviors.

BehaviorLabelled praise
Holding parents’ handAwesome job holding my hand
Walking next to parentGreat work walking next to me
Wearing sunscreenThank you for letting me put sunscreen on you
Keeping hat onI love it when you wear your hat
Playing with other childrenYou’re so good at playing with others
Following instructionsNice job listening/good listening
Using play equipment appropriatelyI like the way you’re using the play equipment
PlayingFantastic playing 
Asking questionsGreat question
Sharing with othersAmazing job sharing
Sitting in the carI like it when you sit nicely in the car
Putting seatbelt onThank you for putting/letting me put your seatbelt on

Español

A continuación, se muestra una lista de comportamientos comunes que los niños realizan fuera del hogar junto con ejemplos de cómo elogiar estos comportamientos.

ComportamientoElogio etiquetado
Tomando la mano de los padres.Que bien tomas mi mano.
Caminando junto a los padresQue bien caminas a mi lado
Usar protector solarGracias por dejarme ponerte protector solar
Usando sombreroMe encanta cuando usas tu sombrero
Jugando con otros niñosEres muy bueno jugando con otros
Seguir instruccionesEres muy bueno escuchando / que bien escuchas
Jugando con el equipo infantil de manera adecuadaMe gusta la forma en que juegas en el trampolín
JugandoJuegas muy bien
Hacer preguntasMuy buena pregunta
Compartir con otrosQue bien compartes
Sentado en el autoMe gusta cuando te sientas bien en el auto
Ponerse el cinturón de seguridadGracias por ponerte / dejarme ponerte el cinturón de seguridad

Why is the way we speak to ourselves and others important? || ¿Qué es el lenguaje y cuál es su finalidad?

What is language and what is its purpose?

Language is a structured combination of sounds that represent an object or idea. The primary purpose of language is to communicate with others.

How we speak influences our thoughts

Different cultures speak different languages and scientific research has found that the language one speaks can impact how we think. For example, Spanish and German, compared to English, are languages that have a grammatical gendered system where nouns are assigned a gender (typically masculine or feminine). Scientific researchers looking at whether language impacts though found that when they asked Spanish speakers and German speakers to describe the same object their descriptions differed based on the gender that the object was assigned. Specifically, Spanish and German speakers were asked to describe a bridge. For Spanish speakers, a bridge is grammatically masculine but for German speakers a bridge is grammatically feminine. So when asked to describe a bridge Spanish speakers were more likely to use masculine qualities (such as “strong”) in their descriptions while German speakers were more likely to describe the bridge in terms of feminine qualities (such as “beautiful”)  (see Lera Boroditsky  explain this research in her TED talk: https://www.ted.com/talks/lera_boroditsky_how_language_shapes_the_way_we_think?language=en ). This research showed that the language that people speak can impact their thinking. 

How we speak to others influences their thinking

Scientific research has also show that how we speak to children can influence how they think. One research study found that children who were exposed to spatial language (e.g., labelling the orientation, features, placement of objects) during 5 spatial play sessions (e.g.., block building, puzzles, Lego), compared to children who were not exposed to spatial language during spatial play sessions, had better spatial skills at the end of the 5 weeks. Indicating that the language that children were exposed to impacted their thinking (See here for further study details https://psycnet.apa.org/record/2020-21562-001).

How does this relate to praise?

If the language we use impacts our thinking, using negative language when talking to our child/ren  and/or about our child/ren (e.g., “stop doing that”, “he’s always getting in trouble”) may lead us to perceive our child negatively (e.g., “he’s so naughty”, “he’s always having tantrums”). In contrast, praising our children will focus our attention on their positive qualities and we are less likely to perceive our child negatively. Also, if the way we speak to children impacts their thinking, constantly hearing negative statements (e.g.. “stop being naughty”, “don’t touch that you’ll break it”) may lead to them internalizing these statements and perceiving themselves in a negative way (e.g., “I’m naughty”, “I break everything”). In contrast, if you praise your child for positive behaviors they engage in (e.g., “you’re so good at cleaning up”, “you’re a great reader”) they’re more likely to perceive themselves as being good at certain things and this will have a huge positive impact on their self-esteem.

Español

¿Qué es el lenguaje y cuál es su finalidad?

El lenguaje es una combinación estructurada de sonidos que representan objetos o ideas. El propósito principal del lenguaje es comunicarse con los demás.

La forma en la que hablamos afecta como pensamos

Culturas diferentes hablan diferentes idiomas y se ha descubierto científicamente que el idioma que hablamos puede afectar nuestra forma de pensar. Por ejemplo, el español y el alemán, en comparación con el inglés, son idiomas que tienen un sistema gramatical en el que a los sustantivos se les asigna un género (generalmente masculino o femenino). Investigaciones científicas demostraron que cuando personas de habla española o habla alemana describen el mismo objeto, sus descripciones difieren según el género asignado al objeto. Específicamente, se les pidió a personas de habla española y a personas de habla alemana que describieran un puente. Para los hispanohablantes, un puente es gramaticalmente masculino, pero para los de habla alemana, un puente es gramaticalmente femenino. Los hispanohablantes fueron más propensos a usar cualidades masculinas (como “fuerte”) en sus descripciones, mientras que los de habla alemana fueron más propensos a describir el puente en términos de cualidades femeninas (como “hermoso”) (Lera Boroditsky explica esta investigación en su charla TED:

https://www.ted.com/talks/lera_boroditsky_how_language_shapes_the_way_we_think?language=en) Este estudio demostró que el lenguaje que una persona habla afecta la manera en que piensa.

La forma en la que hablamos con los demás afecta la forma en que otros piensan

La investigación científica también ha demostrado que la forma en que le hablamos a los niños puede afectar la forma en que ellos piensan. Un estudio demostró que niños expuestos a lenguaje de orientación espacial (Ej., Etiquetando la orientación, características, o ubicación de objetos) durante 5 sesiones de juego de orientación espacial (Ej., Construcción de bloques, rompecabezas, Lego), en comparación con niños no expuestos a lenguaje de orientación espacial, mostraron mejores habilidades de orientación espacial al final de las 5 semanas. Este estudio indica que el lenguaje al que estaban expuestos los niños afectó su forma de pensar (consulte aquí para obtener más detalles del estudio https://psycnet.apa.org/record/2020-21562-001).

¿Cómo se relaciona esto con los elogios?

Si el lenguaje que usamos afecta la forma en que pensamos, usar un lenguaje negativo cuando hablamos con nuestros hijos y / o sobre nuestros hijos (por ejemplo, “deja de hacer eso”, “él siempre se mete en problemas”) puede llevarnos a percibir a nuestros hijos negativamente (por ejemplo, “es tan travieso”, “siempre tiene rabietas”). Por el contrario, elogiar a nuestros hijos concentrará nuestra atención en sus cualidades positivas y es menos probable que percibamos a nuestros hijos de forma negativa. Además, si la forma en que les hablamos a los niños afecta su pensamiento, escuchar constantemente declaraciones negativas (por ejemplo, “deja de ser travieso”, “no toques eso que lo vas a romper”) puede llevarlos a internalizar estas declaraciones y a percibirse a sí mismos en una manera negativa (por ejemplo, “soy travieso”, “rompo todo”). Por el contrario, si elogia a su hijo por los comportamientos positivos en los que se involucra (por ejemplo, “eres tan bueno limpiando”, “eres un gran lector”), es más probable que se perciban a sí mismos como aptos en ciertas cosas y esto tendrá un gran impacto positivo en su autoestima.


Ways to praise: Babies and infants || Formas de elogiar: bebés e infantes

Praise the behaviors you want to see more of. For babies and infants, you might think “what do I praise? They don’t do anything”. In fact, they do quite a lot but the behaviors they’re engaging in/ skills they’re learning (e.g., holding their head up, looking towards a sound, walking) seem second nature to us that we can’t fathom that they actually had to be learnt!

With babies and infants, you want to see them achieve their developmental milestones. So behaviors that are important to label praise are those that are in accordance with them achieving their developmental milestones. For babies, you might label praise them for looking at you when you speak with “good looking” or holding their head up with “great job holding your head up”.

What is a developmental milestone?

A developmental milestone is a term used to refer to behaviors (e.g., crawling, walking, talking) that the average child achieves at a certain age. All children are different, and some might achieve these behaviors earlier while others might achieve them later. Although all children develop at their own rate this does not mean that delays should be ignored. If you suspect that your child is delayed achieving a certain developmental milestone it is important to seek help.

AgeDevelopmental milestone examplesPraise example 
1 – 3 monthsSmile
Lifting head
Looks towards sounds
Coos, makes sounds
Nice smiling
Great work lifting your head/ you are doing such a great job holding your head up
Good looking
Great talking
 
3-6 monthsPlays with others
Rolls over
Sits without support
Responds to own name
I love playing with you/ you are so good at (rolling that ball/shaking that rattle)
Wow good rolling Amazing sitting
Good looking
 
6-9 monthsTurn taking
Crawls
Stands
Babbles
Good sharing/ thank you for letting me play
Amazing crawling / you are so good at crawling
Great standing / wow good job standing
Good talking
 
9-12 monthsResponds when spoken too
Uses simple gestures (e.g., wave)
Walks
Good listening
Great waving
Amazing walking
 
Note. These milestones are examples and represent overall age trends. Differences exist in the age that each milestone is attained.

For more information on developmental milestones. Go to: https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/pdf/checklists/all_checklists.pdf

Español

Elogia los comportamientos que quieres ver más. En el caso de los bebés e infantes, podrías pensar “¿qué alabo? No hacen nada ”. De hecho, hacen muchas cosas, pero los comportamientos en los que se involucran / las habilidades que están aprendiendo (por ejemplo, levantar la cabeza, mirar hacia un sonido, caminar) nos parecen una segunda naturaleza que no podemos entender que en realidad tengan que ser ¡aprendidos!

Con los bebés y los infantes, deseas verlos alcanzar sus metas de desarrollo. Entonces, los comportamientos que son importantes elogiar con etiquetas son aquellos que concuerdan con el logro de esas metas de desarrollo. En el caso de los bebés, puedes elogiarlos por mirarte cuando hablas con “que bien me miras” o levantando la cabeza con “que bien sostienes tu cabeza”.

¿Qué es una meta del desarrollo?

Una meta del desarrollo es un término que se utiliza para referirse a los comportamientos (por ejemplo, gatear, caminar, hablar) que un niño promedio logra a cierta edad. Todos los niños son diferentes y algunos pueden lograr estos comportamientos antes, mientras que otros pueden lograrlos más tarde. Aunque todos los niños se desarrollan a su propio ritmo, esto no significa que deban ignorarse los retrasos. Si sospechas que tu hijo se retrasa en el logro de una meta determinada, es importante buscar ayuda.

EdadEjemplos de metas de desarrolloEjemplos de elogios 
1 – 3 mesesSonríe
Levanta la cabeza
Mira hacia sonidos
Hace sonidos
Que bien sonríes
Que bien levantas tu cabeza/ estas sosteniendo tu cabeza muy bien
Que bien miras
Que bien hablas
 
3-6 mesesJuega con otros
Da la vuelta
Se sienta sin ser soportado
Responde a su nombre
Me gusta jugar contigo/ eres muy bueno(a) (lanzando esa pelota/sacudiendo esa sonaja)
¡Guau!, que bien te das la vuelta
Te sientas muy bien
Miras muy bien
 
6-9 mesesToma turnos
Gatea
Se para
Balbucea
Que bien compartes/ gracias por compartir conmigo
Gateas muy bien / eres muy buen gateador
Que bien te paras / Que bien te sostienes en tus pies Que bien hablas
 
9-12 mesesResponde cuando le hablan
Usa gestos simples (ej.: Saluda con la mano)
Camina
Que bien escuchas
Maravilloso saludo
Gateas asombrosamente
 
Nota. Estas metas son ejemplos y representan tendencias generales por edad. Existen diferencias en la edad en que cada meta es alcanzada.

Labelled praise || Elogios etiquetados

Labelled praise

Children crave attention, especially from their parents. They therefore tend to engage in behaviors that they find result in the most attention from their parents, sometimes these behaviors can be inappropriate/undesirable behaviors (e.g., banging objects until mum/dad pays attention to them, pulling leaves of beloved plants). Inappropriate/undesired behaviors are not easy to ignore and so often lead a parent to react (e.g., “stop banging”, “don’t touch the plant”) which results in the child getting the attention they need.

One way of reducing inappropriate behavior is by paying attention to and praising positive behavior (often these are behaviors that are opposite/incomparable with the inappropriate behavior) more often. The best type of praise is a labelled praise. A labelled praise, also referred to as a behaviour-specific praise, is more powerful than unlabelled praise, also known as general praise, because they let your child know exactly what it is they’re doing right.

Unlabelled / general praise: good boy/girl, nice work, thank you

Labelled / behaviour-specific praise: good boy/girl for holding mummy’s hand, nice work putting your toys away, thank you for helping daddy

Praising the opposite behavior examples

Example 1:

Undesired behavior: screaming loudly

Opposite behavior: asking in an appropriate tone

Praise of opposite behavior: “I like it when you ask me nicely for help”

Example 2:

Undesired behavior: not holding mum’s hand when walking outside

Oppositie behavior: holding mum’s hand

Praise of opposite behavior: “great job holding my hand”

Español

Elogios etiquetados

Los niños anhelan la atención, especialmente de sus padres. Por lo tanto, tienden a participar en comportamientos que resultan en la mayor atención de sus padres. A veces estos comportamientos pueden ser comportamientos inapropiados / indeseables (por ejemplo: golpear objetos hasta que mamá / papá les preste atención, arrancar hojas de plantas queridas). Los comportamientos inapropiados / no deseados no son fáciles de ignorar y con frecuencia hacen que los padres reaccionen (por ejemplo, “deja de golpear”, “no toques la planta”), lo que hace que el niño reciba la atención que necesita.

Una forma de reducir los comportamientos inapropiados es prestando atención y elogiando los comportamientos positivos (a menudo, estos son comportamientos opuestos / incomparables con el comportamiento inapropiado) con mayor frecuencia. El mejor tipo de elogio es un elogio etiquetado. Un elogio etiquetado, también conocido como elogio de comportamiento específico, es más poderoso que el elogio no etiquetado, también conocido como elogio general, porque le permite a su hijo saber exactamente qué es lo que está haciendo bien.

Elogio no etiquetado / elogio general: buen(a) niño / niña, bien hecho, gracias

Elogio etiquetado / específico del comportamiento: buen(a) niño / niña por tomar la mano de mamá, buen trabajo guardando tus juguetes, gracias por ayudar a papá

Ejemplos de elogios a los comportamientos opuestos

Ejemplo 1:

Comportamiento no deseado: gritar fuerte

Comportamiento opuesto: preguntar en un tono apropiado

Elogio del comportamiento opuesto: “Me gusta cuando me pides ayuda amablemente”

Ejemplo 2:

Comportamiento no deseado: no tomar la mano de mamá cuando camina afuera de casa

Comportamiento opuesto: tomar la mano de mamá

Elogio del comportamiento opuesto: “que bien tomas mi mano”